El programa "Libélula" Ludoteca Ambiental es una plataforma conceptual, metodológica y didáctica que utiliza la recreación basada en el juego y el juguete de manera diversificada, creativa y participativa como herramientas didácticas de la educación ambiental y tiene como objetivo fomentar una cultura ambiental ética y responsable en los diversos grupos poblacionales.

La Administración Municipal de Sabaneta, a través de la Oficina de Medio Ambiente, identifica en el año 2003, la necesidad de estructurar e implementar un programa de educación ambiental ante la falta de continuidad y seguimiento de las acciones educativas ambientales realizadas con instituciones educativas y grupos organizados. Por ello, decidió desarrollar e implementar actividades dentro de 4 de las instituciones educativas públicas del municipio articuladas entre sí a través del programa "Libélula" Ludoteca Ambiental.

La figura de ludoteca ambiental es una estrategia para llegar de forma novedosa a las diferentes organizaciones e instituciones educativas, ambientales y sociales. Funciona como un programa educativo ambiental, con personal especializado, con líneas temáticas definidas y articuladas a los sistemas de planeación educativa y ambiental, municipal y nacional. Cuenta con una instalación física en el área rural del municipio y servicios recreativos y artísticos.  Se articula a la propuesta de conservación y recuperación natural y social del Parque Ecológico Recreativo La Romera, área de reserva natural municipal.

El Programa se lleva a cabo a través de talleres de educación ambiental, lecturas de territorio, salidas de campo, tomas pedagógicas y de igual forma se desarrollan acciones de sensibilización y capacitación en temas de interés ciudadano como el manejo de mascotas, el manejo adecuado de residuos sólidos y de los recursos naturales y el cuidado y conservación del medio ambiente.

- Propiciar un escenario lúdico-educativo ambiental, en el que los niños y niñas del municipio se apropien de su entorno natural y construido (social y cultural), tomen conciencia y se formen en valores respecto a la construcción del ambiente, a favor de la sostenibilidad y mejoramiento de la calidad de vida de los ciudadanos.

- Orientar y apoyar los proyectos educativos ambientales de las instituciones educativas, sobre una concepción holística del ambiente.

- Estimular la sana utilización del tiempo libre a través del juego.

El Programa "Libélula" Ludoteca Ambiental tiene 2 mecanismos de convocatoria para la realización de sus líneas temáticas. Presenta a las instituciones educativas, organizaciones sociales, ambientales y comunitarias, una propuesta de formación en el área de educación ambiental y/o concerta con las mismas las temáticas a desarrollar, tratando de mantener continuidad en los procesos de planeación ambiental y educativa del municipio.

Se programan las acciones a desarrollar que van desde talleres, salidas de campo, actividades pedagógicas en las instituciones educativas, videoforos, debates, seminarios, entre otras.

Todas las actividades implementadas tienen tres momentos: el primero es el de presentación, bienvenida y contextualización de la actividad, en el que se incluye el desarrollo de una actividad recreativa no competitiva que fomente el acercamiento entre los participantes, los integre y predisponga para el trabajo en grupo. El segundo momento es el desarrollo de la actividad central, el cual se hace de forma activa y participativa, esto es, cada uno de los participantes interactúa con sus compañeros en la apropiación de un tema, el desarrollo de un concepto y/o una reflexión. El tercer momento es el de la socialización o la colectivización de lo aprendido y el establecimiento de compromisos ambientales individuales o colectivos.

Se realizan talleres de educación ambiental en los cuales cada grupo recibe entre 2 y 4 capacitaciones, incluyendo salidas de campo. En ellos, se hace especial énfasis en la formación en valores (respeto y solidaridad), conciencia sobre la importancia de la alimentación sana con la menor producción posible de residuos sólidos no biodegradables, reconocimiento y apropiación del territorio y la cultura, etc., con el juego como herramienta didáctica. También se realiza un acompañamiento y apoyo a las instituciones educativas para el desarrollo de los proyectos ambientales escolares, incluida la conceptualización y el reconocimiento de la situación ambiental de la escuela desde los directivos y docentes, el diseño de estrategias pedagógicas; salidas de campo para el reconocimiento y la apropiación territorial (físico y cultural) del municipio.

El programa es de carácter municipal, ha tenido el apoyo de la Autoridad ambiental regional -Corantioquía, mediante recursos económicos para la construcción del espacio físico, contratación de personal y dotación básica. La administración municipal de Sabaneta, a través de su dependencia ambiental, ha garantizado los recursos necesarios para el funcionamiento físico del espacio y la contratación de personal.

A nivel de relacionamiento interno, se realiza un trabajo conjunto entre las Secretarías de Medio Ambiente, Educación y Familia y Bienestar Social.

Los recursos económicos invertidos durante estos 6 años de funcionamiento ascienden a $650 millones de pesos colombianos, incluyendo la compra del predio, la construcción, la dotación básica y el sostenimiento del espacio físico, así como la contratación de personal especializado.

El personal que atiende el programa educativo ambiental desde "Libélula" se ha mantenido a lo largo del tiempo garantizando la continuidad, y está integrado por una ingeniera forestal, una licenciada en educación básica, una auxiliar ludotecaria, etc., ocasionalmente cuenta con el acompañamiento de un recreacionista y el apoyo de los profesionales del sector agropecuario del municipio. A través de los años de funcionamiento, se ha logrado constituir un grupo de padres que reciben capacitación en el área de familia y artística (manualidades) y además acompañan a los grupos de niños en el desarrollo de actividades artísticas y salidas de campo.

El municipio de Sabaneta es el más pequeño de Colombia con 15 km2 de los cuales 4 km2 pertenecen al área urbana y 11 km2 al área rural.  Está constituido por 24 barrios y 6 veredas.  Tiene 8 instituciones educativas públicas, 7 privadas y 4 universidades.  La población total es de 44.874 personas.

El municipio posee 21 empresas manufactureras que fabrican principalmente alimentos, ropa, metalmecánica, caucho y plástico.  La producción agropecuaria no es significativa en el contexto económico de Sabaneta, ya que el 60% de los ingresos económicos de los habitantes proviene de la actividad industrial y el restante porcentaje de la prestación de servicios, dentro y fuera del municipio.

Cuenta con un área de reserva natural denominada Parque Ecológico Recreativo La Romera de alta riqueza hídrica, donde nace la principal fuente hídrica que surte de agua a los habitantes del área rural.  A raíz de la metropolización del Valle de Aburrá, el municipio duplicó el número de habitantes en los últimos 15 años y con las últimas tendencias de densificación urbanística en lo urbano, se presentan nuevas dinámicas y problemáticas ambientales relacionadas con la cultura ambiental (manejo de residuos sólidos, de mascotas, uso eficiente y racional del agua, entre otros).

La infraestructura física de "Libélula" Ludoteca Ambiental está ubicada en el área rural del municipio, pero tiene incidencia en todo el municipio (barrios, veredas e instituciones educativas). Cuenta con un salón para el desarrollo de actividades cubiertas, una huerta, un patio al aire libre, una manga y dos cauces de agua.  Atiende de forma prioritaria a los grupos estudiantiles, ecológicos, niños y niñas entre los 7 y 13 años de la comunidad vecina a la ludoteca (vereda la Doctora), docentes y grupos organizados de la comunidad (juntas de Acción comunal, tercera edad, etc.). Se atiende a un 70% de la comunidad estudiantil pública del municipio (entre 1° y 11°) y al 20% de los estudiantes de colegios privados.

Las actividades se realizan en su mayoría en la Ludoteca y otras de carácter masivo en las instituciones educativas. La población rural se ubica en estrato socioeconómico 1 y 2 (bajos) y la urbana, usuaria de las instituciones educativas públicas, en el estrato 3 (media). Las organizaciones sociales del municipio están integradas por habitantes tradicionales (de más de 20 años de vecinos en el municipio) de condiciones socioeconómicas medias, de mucho arraigo cultural y territorial, con prácticas de solidaridad y vecindad propias de comunidades pequeñas, con vínculos afectivos y con espacios de interacción social permanentes. Los estratos socioeconómicos 4 y 5 (media-alta y alta) son pocos y no son usuarios frecuentes de los servicios del programa "Libélula" Ludoteca Ambiental.

La experiencia ha sido positiva en los aspectos recreativos y educativos ambientales. Se han realizado avances significativos en la construcción de juguetes y juegos de carácter ambiental pertinentes a cada uno de los subprogramas (alimentación sana, apropiación territorial física y cultural del municipio, y cuidado del ambiente); se hacen adaptaciones de juegos y juguetes tradicionales a la propuesta educativa ambiental. Se ha incidido en la formulación e implementación de los proyectos ambientales escolares con la participación de rectores, docentes y estudiantes en las instituciones educativas públicas del municipio. Se ingresó en  una fase de concertación para la planificación conjunta entre las Secretarías de Medio Ambiente y de Educación.

Se ha posicionado el programa "Libélula" Ludoteca Ambiental ganando en credibilidad y confianza técnica y educativa ambiental; evidente en las solicitudes de acompañamiento y apoyo para la planeación de actividades educativas ambientales en juntas de acción comunal, directivos y docentes de instituciones educativas públicas. Esto ha permitido que no se continúe con el desarrollo e implementación de actividades sueltas o aisladas en lo educativo ambiental dentro de 4 de las instituciones educativas públicas del municipio, sino que se articulan entre sí, a través del programa "Libélula". Las instituciones educativas participantes manifiestan cambios en las fiambreras que los niños y niñas llevan al colegio desde su casa. Algunas de las instituciones han iniciado la construcción del Plan de Gestión Integral de Residuos Sólidos. 3 instituciones educativas están contextualizando el proyecto ambiental escolar en relación con la situación y problemática ambiental de la comunidad estudiantil. Hay mayor sensibilidad frente al manejo de los residuos sólidos y de las mascotas (a nivel ciudadano).

Puntos fuertes de la experiencia:

-Hay un programa estructurado, con objetivos, líneas temáticas y acciones específicas.
-Se desarrollan acciones y actividades en consonancia con la planeación ambiental y educativa del municipio.
-Hay un equipo profesional constituido con continuidad en el tiempo, de modo que la experiencia se acumula, dando continuidad al proceso con los ajustes necesarios.
-La comunidad veredal, las organizaciones sociales y los niños-niñas de la vereda reconocen, utilizan y apropian el espacio y el programa educativo, mediante la participación en los servicios (talleres educativos, actividades recreativas, talleres para la formación artística, entre otros) que ofrece "Libélula" como la solicitud de acciones de sensibilización y formación ambiental acorde con sus necesidades ambientales.
-Un espacio físico adecuado y dotado para el desarrollo de actividades al aire libre y con grupos grandes, en condiciones naturales.
-El desarrollo de juguetes de carácter ambiental acorde con las líneas temáticas planteadas por el programa.

Puntos débiles:

-Dependencia económica total de los recursos económicos del municipio para el funcionamiento del espacio y la contratación del personal.
-El personal del programa es de contratación (libre nombramiento y por períodos definidos) lo que ha limitado la continuidad a lo largo del año; en algunos momentos esto ha interferido con la dinámica de las instituciones educativas y ha debilitado momentáneamente alguna de las líneas temáticas de trabajo.
-Poco personal para las demandas municipales.
-Pocas articulaciones entre las diferentes dependencias municipales para el trabajo educativo ambiental, aunque se ha fomentado y fortalecido durante el año 2009.

Propuestas de futuro:

-Ampliación del espacio físico con mayor número de espacios para el desarrollo de actividades simultaneas (artísticas, recreativas, musicales y educativas ambientales).
-Fortalecimiento del equipo de trabajo (por contratación y ampliación de personal).
-Intervenir e interactuar con todas las instituciones educativas municipales, tanto las públicas como las privadas, que incluya el acompañamiento y orientación de la planeación educativa ambiental de cada una de ellas; y la atención de los grupos estudiantiles, para una cobertura del 100%
-Promoción de la organización ambiental, juvenil y de adultos, hacia la gestión ambiental participativa. Esto incluye la promoción de la organización ecológica y ambiental en los centros educativos, barrios y veredas.