La Mesa de Articulación Educativa surge de la necesidad de potenciar la educación frente a la dispersión de acciones y voluntades, con el fin de organizar estratégicamente el desarrollo local evitando esfuerzos aislados y apelando a la sinergia como práctica adecuada para el logro de mejores resultados. Esto implica romper con la sectorialidad y avanzar en la concertación de alianzas operativas, que incluyan decisiones de políticas educativas, sociales y económicas articuladas.

Se trata de una acción innovadora de desarrollo local, centrada en el ejercicio de la democracia participativa, es decir con protagonismo ciudadano, y en el fortalecimiento de redes de colaboración, en pos de generar en San Francisco un polo educativo.

Esta estrategia de trabajo se sustenta en una visión ampliada de lo educativo que contempla diversos agentes y agencias educativas así como también múltiples ámbitos de aprendizaje: la familia, la escuela, la comunidad, los medios de comunicación, la iglesia, el lugar de trabajo, la naturaleza, el barrio, el club, la biblioteca, el cine, el museo, etc.

La Mesa de Articulación Educativa implementa numerosas actividades además de las reuniones periódicas con integrantes de la comunidad educativa, representantes de entidades gremiales, empresariales, profesionales, políticas, religiosas, organizaciones no gubernamentales.

Una concepción integral y sistémica de la educación que supera dicotomías tradicionales, articulando educación escolar y educación extraescolar, educación formal, no-formal e informal; escuela y comunidad; política educativa, política social y política económica; educación y cultura; saber científico y saber popular; educación de niños y educación de adultos; reforma e innovación; educación pública y privada; inclusión y calidad educativa; gestión administrativa y gestión pedagógica; lo global y lo local.

Objetivo general:
Potenciar el desarrollo local de la educación a través de la cooperación, la solidaridad, el aprendizaje intergeneracional y la sinergia de esfuerzos.

Objetivos específicos:
- Hacer de la educación un tema prioritario en la agenda pública.
- Promover la participación, el debate y la generación de propuestas y acuerdos estratégicos que se traduzcan en la mejora de la educación local.
- Diseñar, ejecutar y difundir ideas, programas y proyectos relacionados con el ámbito educativo.
- Identificar las líneas de acción prioritarias de la política educativa, social y económica local.
- Facilitar la coordinación de las acciones a implementar por parte de los organismos participantes, a los fines de fortalecer en términos de calidad, equidad y pertinencia los servicios educativos brindados a niños, jóvenes y adultos de la ciudad de San Francisco.
- Desarrollar canales de comunicación fluidos entre entidades gubernamentales y no gubernamentales.
- Favorecer la conformación de grupos de trabajo interinstitucionales a partir de convenios de cooperación.
- Difundir los avances logrados en el área educativa en la ciudad de San Francisco.

Las propuestas educativas que se implementan no son modelos estandarizados sino que están específicamente dirigidas a los destinatarios, contemplando el respeto por la diversidad, al reconocer que cada grupo tiene recursos, necesidades y realidades específicas, lo que determina proyectos educativos y culturales también específicos, ajustados a cada realidad y contexto.

- El programa Apoyo Escolar  facilita refuerzo de la tarea escolar a través de un programa de tutorías a modo de voluntariado que realizan los estudiantes de educación superior, acompañando a niños y adolescentes de escuelas primarias y secundarias de sectores desfavorecidos;

Las diversas acciones implican atender las necesidades y propuestas emergentes, priorizar la educación de niños y jóvenes, construir sobre procesos ya en marcha recuperando los aspectos logrados, concentrarse en proyectos asociativos y construcción de alianzas, sostener procesos participativos en el diseño, ejecución y evaluación del plan educativo, orientar las propuestas hacia el aprendizaje con énfasis sobre la innovación pedagógica, apoyar la revitalización y renovación del sistema escolar público, realizar intervenciones sistémicas, registrar, evaluar y difundir las experiencias, realizar esfuerzos sostenidos en el tiempo, gestionar con eficiencia el uso de recursos.

La ciudad se encuentra en una rica región agroganadera. A lo largo del siglo XX ha desarrollado un polo industrial dedicado en gran parte a la elaboración de las materias primas agropecuarias, además de industrias alimenticias, y madereras y textiles, que aprovechan la producción forestal y algodonera de la región. En una segunda etapa, se han desarrollado industrias más diversificadas: metalmecánica, eléctrica, plástica, mueblería etc., contando en la actualidad con un pujante Parque Industrial.

A través de este trabajo colectivo y colaborativo, la ciudad construye y se involucra en un proyecto educativo y cultural propio, en el que se educa progresivamente a sí misma, y a sus niños, jóvenes y adultos, en el marco de un esfuerzo cooperativo y solidario.

Esta iniciativa favorece una visión sistémica e intersectorial de lo educativo, pone el énfasis en la calidad y los procesos, favorece la participación ciudadana y social y la implicación de las instituciones y de los agentes educativos, y permite articular programas y proyectos.

Construir una relación con otras instituciones lleva tiempo, y es toda una tarea de apertura, conocimiento, construcción de confianzas y vínculos con otras personas y organizaciones locales.

Puntos fuertes:
- Permite el desarrollo de recursos educativos y culturales de la comunidad, incluida la transformación de las instituciones escolares locales a partir de los programas de apoyo y refuerzo de la educación formal.
- Facilita la generación de un conjunto de experiencias de aprendizaje basadas en la comunidad, articuladas, evaluadas y sistematizadas, que permitieron capitalizar la experiencia como aprendizaje adquirido a los propios participantes: dirigentes comunitarios, agentes educativos, estudiantes que realizaron acciones de voluntariado, profesionales e instituciones tanto públicas como privadas.
- Se propician políticas educativas locales de relevancia dando visibilidad, articulando en red y difundiendo las experiencias entre personas e instituciones claves que toman decisiones sobre política educativa.