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Desarrollando Soluciones Inclusivas en 3D
Guarulhos (Brasil)
Guarulhos forma al profesorado del Servicio de Atención Educativa Especializada de la red pública municipal en impresión 3D para crear tecnologías de asistencia personalizadas para el alumnado con necesidades especiales, fomentando su inclusión educativa y autonomía.
Espacio Modelo
Montevideo (Uruguay)
El Espacio Modelo de Montevideo resignifica el antiguo mercado en un parque público e inclusivo. Este centro cultural y deportivo fomenta la participación ciudadana y la convivencia generacional, ofreciendo desde talleres artísticos hasta deportes inclusivos para potenciar la transformación social.
Rescate de la Historia y Tradiciones de Quitandinha
Quitandinha (Brasil)
El proyecto Rescate Cultural involucra a alumnos y comunidad de Quitandinha para preservar tradiciones locales mediante investigación, visitas familiares, publicaciones y el museo, fortaleciendo identidad cultural e intergeneracional local compartida.
Programa de Incentivo a la Lectura BORALÊ
Passo Fundo (Brasil)
El Programa Boralê fomenta la lectura escolar mediante vales-libro, experiencias culturales y el Pasaporte de la Lectura, adaptándose a cambios sociales para fortalecer lenguaje, creatividad y ciudadanía activa y local.
La Ciudad de las Niñas y los Niños
El Trébol (Argentina)
La propuesta se orienta a promover espacios de diálogo, encuentro y creación colectiva, donde los niños y niñas puedan expresar sus opiniones, compartir sus sueños, imaginar soluciones y proponer acciones concretas que mejoren la calidad de vida de todos los habitantes.
Trama Emprendedora VCP: Experiencias de formación en oficios para fortalecer la autonomia económica de mujeres en Carlos Paz
Villa Carlos Paz (Argentina)
El programa "Trama Emprendedora VCP" busca promover el desarrollo económico de mujeres y diversidades. El objetivo es reducir la brecha salarial de género, fortalecer su autonomía financiera y mejorar sus oportunidades laborales, por medio de cursos de profesionalización.
Proyecto de recomposición de aprendizajes, con el uso de tablets en los cursos de 5º de primaria a 3º año de secundaria.
Horizonte (Brasil)
El Proyecto busca la integración de contenidos virtuales en la educación de la red municipal, con el objetivo de recuperar los saberes que fueron afectados por la Pandemia. Por medio de la utilización de tablet y de plataformas digitales, se busca que profesores y alumnos tengan nuevas competencias.
Recorriendo Curitiba
Curitiba (Brasil)
El Proyecto Recorriendo Curitiba, busca integrar los espacios verdes de la ciudad, como parques y bosques en el procesos de educación ambiental promovido por la ciudad de Curitiba. Integrando toda la comunidad, por medio de visitas guiadas donde el conocimiento sobre la fauna y flora es compartido.
“Inclusión educativa de adultos(as) que no finalizaron la educación secundaria”
Caguas (Puerto Rico)
La presente experiencia educativa nace como respuesta a la necesidad de ofrecer una oportunidad accesible y flexible para adultos que no pudieron completar su educación secundaria en su debido tiempo, por diversas razones sociales, económicas o personales.
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