El proyecto “Agua, Cámara y Acción” se basa en los Objetivos de Desarrollo Sostenible de las Naciones Unidas y en la Política Municipal de Educación Ambiental de Santo André (9738/2015), planteándose como objetivos principales  la reflexión en torno a la construcción de una sociedad ambientalmente responsable, la comprensión integral del medio ambiente, el fortalecimiento de una conciencia crítica sobre cuestiones ambientales y sociales y el fomento de la participación ciudadana, permanente y responsable en la protección, recuperación y preservación del medio ambiente.

El proyecto se dirige prioritariamente a zonas con diferentes niveles de vulnerabilidad socioambiental. Por ello, es fundamental reforzar la atención a la ciudadanía de estas regiones, incluyendo acciones educativas y de comunicación socioambiental que pongan el foco en las y los jóvenes; el objetivo es promover territorios más sostenibles, con una gestión compartida y adecuada de los recursos hídricos, protección de las Unidades de Conservación de Protección Integral municipales (que tienen como objetivo conservar el Bioma Mata Atlántica y su biodiversidad en el territorio) y sus servicios ecosistémicos.

En este contexto, “Agua, Cámara y Acción” pretende que jóvenes de 15 a 29 años adquieran aprendizajes socioambientales sobre problemáticas de la ciudad, partiendo de sus percepciones y al mismo tiempo valorando las especificidades de cada territorio. El recurso pedagógico central es la educomunicación socioambiental con enfoque en el lenguaje audiovisual. Utilizando conceptos y prácticas sobre guión, producción, fotografía, sonido, montaje y edición, los y las participantes crean sus propios vídeos abordando temas relacionados con el valor del agua en la vida de cada persona y sus comunidades. La cámara es una herramienta para crear una nueva actitud creativa, crítica y activa con las cuestiones socioambientales, valorando la lengua y la cultura popular, además de los vínculos territoriales.

- Promover experiencias de formación que contribuyan al empoderamiento de sus participantes, y a la reflexión y acción frente a los desafíos socioambientales locales y planetarios, específicamente vinculados a los recursos hídricos.

- Capacitar a jóvenes que viven en zonas vulnerables del municipio en educomunicación socioambiental y economía creativa.

- Motivar a jóvenes para que produzcan materiales audiovisuales que aborden la diversidad de sus territorios.

- Estimular el liderazgo comunitario en temas ambientales.

La metodología se basa en la educomunicación socioambiental centrada en el lenguaje audiovisual, y es esencialmente práctica y participativa. Comprende las siguientes fases:

Etapa 1 - Planificación integrada: el proyecto comienza con la elaboración de un plan pedagógico, un plan de comunicación con materiales publicitarios y una cartilla (que recoge todos los materiales didácticos utilizados durante el proyecto) para apoyar la capacitación; en esta etapa también se producen diálogos con otros sectores y entidades involucradas.

Etapa 2 - Capacitación ciudadana: el proyecto cuenta con 13 procesos de capacitación en zonas vulnerables del municipio, que constan de tres módulos educativos.

- Módulo 1: “Percepción ambiental, educomunicación y audiovisual”. Consta de 35 horas de capacitación y busca sensibilizar a la juventud sobre la importancia del agua en sus territorios e incentivar el liderazgo juvenil en la conservación del recurso hídrico, abordando diversos temas como: residuos sólidos, seguridad hídrica, agua virtual, Unidades de Conservación, agua en la periferia y contaminación, entre otros. En esta etapa las/los jóvenes elaboraron los guiones y la producción de vídeos de 5 minutos de duración, a través de los cuales plasman problemáticas socioambientales vinculadas al territorio. El tema musical fue creado durante la primera clase de capacitación en la que participó un cantante de rap del municipio.

- Módulo 2: “Recursos hídricos, conciencia ambiental y lenguaje cinematográfico-documental”. Consta de 100 horas de capacitación en temas ambientales relacionados con la realidad territorial y la cultura, ampliando las discusiones a temas más complejos como el cambio climático y cuestiones de saneamiento, además de profundizar en las técnicas de producción audiovisual. En esta etapa se produjeron cortometrajes de 10 minutos de duración, en los que las/los jóvenes se encargaron tanto de la concepción como de la producción.

- Módulo 3: “Emprendimiento Digital”. Comprende 40 horas de capacitación y está enfocado en el emprendimiento digital. Los/las jóvenes utilizan los conocimientos adquiridos en los otros módulos para iniciar negocios a través de plataformas de medios digitales, mediante la elaboración de un plan de negocio.

Etapa 3 - Compromiso socioambiental: se realizan proyecciones de cine abierto en cada comunidad implicada en el proyecto, así como para toda la población de las zonas centrales del municipio, proyectando cortometrajes producidos por jóvenes. Durante las exposiciones se realizan debates sobre los temas abordados y las acciones necesarias para minimizar los problemas reportados. A finales de 2022 se realizó un seminario con el tema “¡El futuro del agua es ahora!” en el que las personas participantes pudieron hablar con profesionales expertos en la materia y presentarles sus producciones. En la actualidad, los cortometrajes producidos se utilizan para promover la educación ambiental.

El municipio de Santo André tiene 748.919 habitantes (IBGE, 2022). Está ubicado en el Sudeste de la Región Metropolitana del Estado de São Paulo. Tiene el 55% del territorio en el Área de Protección y Recuperación de la Cuenca del Embalse Billings y 22.000 familias distribuidas en 182 asentamientos sociales, algunos ubicados en zonas aledañas a la cuenca y otros ocupando áreas cercanas a arroyos. Los principales sectores económicos son: industria manufacturera, servicios, comercio y construcción civil.

El proyecto “Agua, Cámara y Acción” se dirige  a jóvenes de barrios socialmente vulnerables de todo el territorio, incluyendo acciones dentro de los límites de la Macrozona Urbana y la Macrozona de Protección Ambiental. La Macrozona Urbana representa el 38% del territorio municipal y concentra el 90% de la población de Santo André, con un alto grado de densidad poblacional y constructiva. La Macrozona de Protección Ambiental, que representa más del 60% del territorio, tiene baja densidad poblacional y constructiva, y su principal vocación es la producción de agua para abastecer a la población y preservar los recursos naturales. Tres de los barrios atendidos están ubicados cerca de dos Unidades de Conservación de Protección Integral, el Parque Natural Municipal Nascentes de Paranapiacaba y el Parque Natural Municipal Pedroso, áreas importantes para la preservación de la Mata Atlántica y de los recursos hídricos.

El proyecto se dirige prioritariamente a zonas que presentan diferentes niveles de vulnerabilidad socioambiental, ya sea socioeconómica, habitacional o de posibilidades de desarrollo local, donde se dan diversas problemáticas ambientales y de saneamiento. Entre los principales problemas socioambientales destacan la existencia de depósitos irregulares de residuos, cercanos a cursos de agua, y en las proximidades de las áreas de Protección y Recuperación de las cuencas de la ciudad de Santo André; ocupaciones irregulares, y viviendas con inadecuado suministro de agua y disposición de aguas residuales.

Resultados del proyecto:

- Participación directa de aproximadamente 1.400 personas: 325 jóvenes en 13 grupos de formación, 925 visitantes participan en las exposiciones de vídeo y debates, y 150 personas en el seminario “¡El futuro del agua es ahora!”.

- Participación indirecta de aproximadamente 9.000 personas, alrededor del 10% de la población que vive en los barrios atendidos por el proyecto, a través de la difusión de vídeos por parte de jóvenes, socios, escuelas involucradas y otras acciones.

- Producción de 48 cortometrajes protagonizados por las y los jóvenes, que se han encargado de su concepción y producción, considerando las diferentes realidades y características de los territorios participantes.

- Difusión de todos los cortometrajes producidos y realización de cine-foros (donde se debate y reflexiona alrededor de las problemáticas abordaras en los vídeos) en medios digitales de libre acceso, ampliando su uso para otras acciones de educomunicación socioambiental en toda la ciudad.

- Mayor participación de las y los jóvenes en la conservación y gestión ambiental local, casi inexistente antes de que comenzara el proyecto.

Puntos fuertes:

- Uso de la educomunicación a través del audiovisual como metodología colaborativa que permite un mayor interés y compromiso del público joven en temas ambientales.

- Fomento del protagonismo juvenil en todas las etapas de la formación ambiental y de la producción audiovisual.

- Enfoque local y territorial: la participación comunitaria se facilita en la escala local, donde los vínculos territoriales, económicos y culturales están fuertemente vinculados a las nociones de identidad y pertenencia, pero que se conectan a otras escalas territoriales.

- Posibilidad de replicar el proyecto en diferentes contextos territoriales.

Puntos débiles:

La principal dificultad  del proyecto fue la movilización y participación juvenil inicial, dado que la iniciativa se desarrolló  en contexto de pandemia de COVID-19, causando dificultades no solo en la movilización social, sino también problemas socioemocionales, como ataques de ansiedad y dificultad para concentrarse entre los jóvenes. Las dificultades fueron superadas gracias al trabajo conjunto de un equipo multidisciplinario de educadores/as y a través de la red de socioslocales, especialmente con instituciones educativas y entidades asistenciales.

Propuestas futuras:

- Continuidad de las proyecciones de vídeos y debates a partir de los cortometrajes producidos por el proyecto.

- Ampliación del proceso educativo basado en la educomunicación socioambiental a otras zonas clave del municipio.

- Lanzamiento en 2024 de una publicación sobre el proceso y resultados del proyecto para que pueda ser replicado en otros territorios.