El Proyecto “Animadores Juveniles” se encuentra enmarcado en la Dirección General de Deporte Comunitario dependiente de la Secretaría de Deporte y Turismo. El mismo consiste en organizar grupos de ANIMADORES JUVENILES (Adolescentes y Jóvenes de 13 años en adelante hasta los 25 años aproximadamente). Su anclaje específico se encuentra en instituciones como: clubes en contextos de desigualdad social, vecinales y polideportivos municipales de la ciudad de Rosario. Animadores Juveniles es un proyecto que se viene implementando desde el año 1998 en la Dirección General de Deporte Comunitario.

Visión: Ser una referencia en la formación de ciudadanos que juegan, reflexionan, proponen y participan en un entorno donde son valorados y se auto perciben como agentes de cambio.

Misión: Formar mejores ciudadanos desde la niñez y adolescencia a través de acciones educativas basadas en el juego, la recreación y la capacitación.

Los y las jóvenes con los que hemos trabajado durante los últimos años se encuentran mayormente escolarizados y rondan la franja de edad entre 13 y 25 años. Este proyecto educativo, en sentido amplio, produce que  niños, niñas y adolescentes que asisten a otras actividades brindadas en los polideportivos se integren paulatinamente a Animadores Juveniles a partir de este "transitar su tiempo libre" en dichos espacios. Generando, la mismo tiempo, sentido de pertenencia al espacio habitado.  En el mismo sentido encontramos jóvenes que trascienden la edad estipulada por el proyecto pero siguen vinculado a él de diferentes formas: algunos/as han continuado trayectorias formativas como Profesores de Educación Física y vuelven para trasmitir su experiencia; otros deciden seguir colaborando con el polideportivo (coordinan cumpleaños infantiles, cuidan niños/as en eventos deportivos) o asistiendo a otra actividad deportiva. 

El proyecto se lleva adelante con Profesores de Educación Física de la Dirección General de Deporte Comunitario. La permanencia en el tiempo del equipo docente en el proyecto es un elemento característico, puesto que entendemos que el proceso de generación de referencia como adultos para el trabajo con jóvenes es un trayecto que lleva tiempo. Entendemos que es de crucial importancia el trabajo consciente y analítico de las formas que asume la vulnerabilidad social en los y las jóvenes a los que este proyecto abarca. Por este motivo, no obviamos los esfuerzos y las dificultades que supone el trabajo con jóvenes atravesados por condiciones de desigualdad social, conflictividades y múltiples violencias en los contextos barriales donde nos desenvolvemos. 

OBJETIVOS GENERALES

•  Fomentar el voluntariado, la autogestión y la capacitación de los y las jóvenes. Formarnos a los y las jóvenes en diferentes problemáticas comunitarias, construyendo herramientas para su abordaje.
• Afianzar procesos de construcción de ciudadanía mediante la palabra, la reflexión y los valores fortaleciendo espacios para la inclusión social de los y las jóvenes.

OBJETIVOS ESPECÍFICOS

• Promover la participación y la inclusión de los y las jóvenes solidarios y comprometidos con la realidad. Con la intención de construir una ciudad más justa para todos.
• Desarrollar proyectos de capacitación y sensibilización con los grupos de los y las jóvenes. Favoreciendo el desarrollo de capacidades y potencialidades de los mismos.
• Transmitir a los y las jóvenes pautas de planificación, organización grupal y animación social.
• Propiciar espacios de encuentros donde circule la palabra.
• Promover espacios de encuentro para el reconocimiento y apropiación del espacio público.

El proyecto se implementa a través de dos reuniones semanales donde cada docente o grupo tienen diferentes actividades o propuestas para llevar a cabo en el polideportivo, club, institución, distrito o vecinal. Los encuentros del proyecto se separan de la clase tradicional ligada al formato escolar; en cambio, se conciben como un espacio y un tiempo donde las propuestas son consensuadas con los/as jóvenes, teniendo en cuenta sus intereses, deseos y expectativas. Aun así, las actividades que se desarrollan no responden únicamente a una lógica de ocio o tiempo libre, sino que están mediadas por múltiples transmisiones y aprendizajes. En este sentido, se organizan desde la perspectiva de la recreación educativa, entendida como un enfoque que articula el juego, la exploración y la participación activa para generar experiencias significativas. La recreación educativa no solo busca el disfrute y la expresión creativa, sino que también promueve el desarrollo de habilidades sociales, el fortalecimiento de la autonomía, el trabajo en equipo y la apropiación de conocimientos de manera dinámica y contextualizada. A través de este enfoque, se favorece la construcción de vínculos, el sentido de pertenencia y la posibilidad de aprender desde la acción y la experimentación, en un marco que combina educación y recreación de manera intencionada.

Otra actividad importante en la metodología de trabajo son las reuniones quincenales del equipo de profesores/as para poder agendar actividades de cada grupo, las inherentes a cada distrito, intercambiar opiniones/criterios sobre problemáticas que surjan de la interacción con las juventudes y organizar jornadas, campamentos y /o viajes para todos los grupos.

En los últimos años, los grupos de animadores funcionan por las tardes en varios distritos de Rosario. Actualmente existen 10 grupos en todo Rosario con 100 jóvenes en total aproximadamente, numero que se multiplica exponencialmente durante la temporada de verano. Este incremento tiene relación con que muchos/as jóvenes eligen ser auxiliares de los profesores durante la época de colonias y luego, en el año, retoman otras actividades que no tienen relación con el proyecto. 

Uno de los ejes articuladores de nuestras práctica es realizar acciones que favorezcan la inclusión social, generando encuentros con jóvenes en contextos de vulnerabilidad social que empiezan a transitar (con marchas y contramarchas) el camino hacia la apropiación de los espacios públicos. Esto tiende a satisfacer necesidades ligadas a la construcción subjetiva de los adolescentes posibilitando que puedan reconocer y ejercitar sus derechos como ciudadanos. Así los y las adolescentes generan sentidos de pertenencia a los grupos, se involucran, aceptan las normas de convivencia, acuerdan otras nuevas y colocan su impronta a la dinámica de la grupalidad.

Según datos del censo de 2022, Rosario, ubicada en la provincia de Santa Fe, Argentina, cuenta con una población de 1.030.069 habitantes.

Población según género y grupo etario  según el Censo 2022

Al desagregar por sexo y grupos quinquenales de edad se observa una pirámide con base más pequeña (primer escalón menor que los siguientes), situación que viene marcándose en los últimos censos y que se corrobora con un descenso de natalidad según el registro de estadísticas vitales de la ciudad. Este tipo de pirámide se denomina regresiva ya que refleja una natalidad en baja y es acompañada por una población adulta que alcanza edades más altas. En cuanto a la clasificación por sexo, son mayoría varones hasta los 15 años. Luego hay una cantidad bastante similar de varones y mujeres entre los 15 y 19 años y, a partir de los 20 años prevalecen las mujeres. Este comportamiento está asociado a una esperanza de vida al nacer que es, casi universalmente, mayor para las mujeres que para los varones, tanto en los países desarrollados de baja mortalidad como en los países en desarrollo con niveles más altos de mortalidad; debido no solo a factores económicos, sociales y culturales que afectan a la mortalidad,  sino también demográficos. Datos disponibles en Censo 2022 (https://datos.rosario.gob.ar/poblacion/datos-censales/censo-2022-0)

Principales Sectores Económicos

Rosario posee una economía diversificada, destacándose en varios sectores clave:

• Agroindustria: La ciudad es un centro neurálgico en el procesamiento de oleaginosas, con plantas situadas en las áreas norte y sur del Gran Rosario. Las inversiones en la última década han consolidado a Rosario y a la provincia de Santa Fe como uno de los mayores centros de procesamiento de oleaginosas a nivel mundial.

• Manufactura: Rosario y su área metropolitana producen aproximadamente el 20% de los automóviles, el 4% de los refrigeradores domésticos, el 80% de la maquinaria para la industria alimentaria y el 100% de las carrocerías para autobuses de larga distancia fabricados en Argentina. Empresas multinacionales como General Motors, Cargill, Unilever, John Deere y Dow tienen presencia en la región.

• Sector Petroquímico y Químico: En las localidades cercanas de San Lorenzo y Puerto General San Martín se encuentran plantas petroquímicas y químicas que producen ácido sulfúrico, fertilizantes, resinas y otros productos.

• Servicios Financieros y Tecnológicos: La ciudad alberga instituciones financieras como el Banco Municipal de Rosario y es sede del Mercado a Término de Rosario (ROFEX), que concentra gran parte de las operaciones cambiarias a término en Argentina. Además, el Polo Tecnológico Rosario se ha consolidado como un centro de desarrollo en biotecnología, software y telecomunicaciones.

  Respecto de la población juvenil, se trata de jóvenes que tienen algún tipo de escolarización y que en su mayoría, habitan en contextos de desigualdad social y pobreza urbana en la ciudad de Rosario. El proyecto se implementa en los distritos de la ciudad, exceptuando el centro (norte, sur, sudoeste, oeste, noroeste). Los espacios sociourbanos donde habitan estas juventudes se caracterizan por su heterogeneidad respecto a las condiciones habitacionales: viviendas de planes sociales provinciales o nacionales, asentamientos irregulares, barrios populares y, en menor proporción, barrios plenamente urbanizados. Respecto de lo laboral, se traba de jóvenes que alternan, en varios casos, tiempos escolares con tiempos laborales sumando los tiempos para el cuidado de mayores en el seno de la familia y a los más pequeños (hermanos/as, primos/as, hijos/as). 

La evaluación de un proyecto de larga trayectoria como Animadores Juveniles es compleja debido a que no siempre se compararon las mismas variables e indicadores. Los mismos se fueron trasformando conforme cambiaba la población que asiste al proyecto y, en consonancia con ello, algunos de los objetivos del mismo.

Podemos decir que algunos lugares que ya estaban en funcionamiento en los primeros años de animadores juveniles, allí por los años ´90, se siguen sosteniendo tales como: el Polideportivo Parque del Mercado y el Polideportivo Cristalería. Sin embargo, las primeras experiencias de Animadores se produjeron en clubes de la ciudad. Al mismo tiempo que la política deportiva comunitaria iba realizando un trabajo de recuperación de los clubes de barrio, se producía un abordaje con animadores y con las colonias de la temporada de verano. Podemos decir que los/as jóvenes que accedían al proyecto en ese momento lo hacían por la impronta de "voluntariado" que tuvo el proyecto durante muchas décadas. Accedemos a esta información a partir de varios Profesores de Educación Física que hoy son coordinadores/as de polideportivos municipales y comenzaron sus trayectorias formativas como animadores.

Para evaluar los últimos años del proyecto nos remitimos a los datos proporcionados por el Observatorio de la Secretaría de Deporte y Turismo presenten en Rosario datos https://datos.rosario.gob.ar/deporte-y-recreacion/deporte-comunitario. Allí podemos observar que durante el periodo marzo-noviembre del año 2024 asistieron a los 9 grupos de animadores juveniles, 113 jóvenes de toda la ciudad. Si ordenamos territorialmente la asistencia vemos que los grupos más numerosos son del Distrito Sudoeste, siguiéndole el Sur, Oeste, Noroeste y Norte. La mayoría de estos/as jóvenes tienen alguna escolarización, muchas veces interrumpida, y algunos de ellos/as trabajan de manera informal. A su vez, una buena parte de ellos/as participan de alguna propuesta de tipo "capacitación sociolaboral" ofrecida por alguna institución del Estado.

• Puntos débiles o desafíos pendientes: Construir herramientas que habiliten la inserción laboral de los y las jóvenes en un contexto en que las condiciones socio económicas y políticas no favorecen a todos en general y a esta población en particular, podría pensarse como uno de los desafíos que amplíen los alcances de este proyecto. Para ello tendemos al trabajo articulación con otras áreas para propiciar un abordaje integral de las problemáticas. Consideramos que es importante continuar con el esfuerzo por buscar espacios que habiliten la inserción tanto laboral como escolar de jóvenes con trayectorias escolares interrumpidas y fragmentadas puesto que trabajamos con adolescentes que se encuentran en profundas condiciones de desigualdad social y con familias con grandes dificultades para el acceso al trabajo digno. Todo esto tiene el objetivo de generar en los y las jóvenes una “perspectiva de futuro” desde lo educativo.
• Propuesta de futuro: Fortalecer la mirada de "voluntariado social" al mismo tiempos que generamos herramientas para la inclusión sociolaboral o educativa en los jóvenes.